斗牛士之歌

別再嚷嚷起跑線,你就是孩子的起跑線

作者:謝可慧 來源:《意林》

  民國時期,有一戶著名的藏書之家——張家。

  這戶張家的主人就是著名教育家張冀牖,而他的女兒們就是名垂青史的“合肥四姐妹”——張元和、張允和、張兆和、張充和,她們四人至今仍被后人譽為“民國才女,昆曲之寶”。

  說起他的父親,長女元和有一句話:父親最喜歡書,記得小時候在上海,父親去四馬路買書,從第一家書店買的書丟在第二家書店,從第二家買的書丟在第三家書店……這樣一家家下去,最后讓男仆再一家家把書撿回來,我們住的飯店的房間中到處堆滿了書。

  而合肥四姐妹與昆曲結緣,大概也與父親酷愛昆曲有關。有一篇文章《葉圣陶:張家四才女,誰娶了都會一輩子幸福》里描寫道:大年初二在父親的書房中學戲,幾個小姐自然耐不住性子,吵著要上后花園。父親從不向孩子發脾氣,好言相哄:“你們好好學昆曲,以后我替你們做花花衣服上臺演戲多好玩!”懂事的大姐摁住兩個妹妹坐下來,挺直腰板,兩腿并攏,雙手規規矩矩放在腿上,脖子梗梗地挺著,小眼睛直直地盯著老師,一板三眼,一板三眼……

  其實,教育界有一個共識是,孩子的成長除了與自身的天賦,以及后天的努力有關,家庭教育也是必不可少的一部分。

  而貫穿孩子成長中,我們所認為的,不輸在起跑線,換言之,就是不輸在作為父母的你。你的身先示范,你對孩子的教育,你給予孩子的一切,就是起跑線。

  我大學的時候,在一家教育機構當初中寫作老師。

  在一次家長會上,我當時做了一個調查,我問在座的父母:一年內,閱讀書籍超過十本的家長請舉手。

  班上總共30多個學生,舉手的總共5個家長。在之后的教學過程中,我發現,確實,這五個學生的詞匯量和經典運用程度,在班上排名比較靠前,而且他們的知識面非常寬廣。其中一位學生初中時代已經在開始讀馬爾克斯的《百年孤獨》。許多人會有疑惑,他能讀懂嗎?在后來的交流中,他告訴我,這部書是他在他父親指導下閱讀的。

  他說,他父親像一個焊工,哪里斷了就幫我在哪里接上。那個孩子和我說完,我就笑了。

  我見過他的父親,是一個斯斯文文的男人,和想象中不同,沒有接受過高等教育,也非富賈顯貴,他只是一個開著雜貨鋪的生意人。我去過他的雜貨鋪,就是典型的學校周邊的,賣著各種文具、各種小零嘴的店鋪,他說,白天人少的時候,就看書,店鋪小,兩只眼睛顧得過來。孩子看書這事,也從不強求。孩子喜歡讀書,算是意外之喜了。

  “他學過許多課程,武術、寫作、英語,包括補習班,我都會讓他嘗試,但最后,我會問他一個問題,你喜歡什么。”他的父親說到這里的時候,似乎有一種孩子獲得成長后的高興勁,“我可以引導孩子,但最后的決定權,我都交給了他。”

  時隔七八年,那個孩子已經去了北方的重點大學。他父親后來和我說,他的孩子讀的是中文系,非常迷戀古代文學,成績非常優異。有一句話讓我印象深刻,他可能隨我,喜歡讀書,但他想過怎樣的人生,我隨他。

  他說完的時候,我想起那一年遇到的那個孩子,他總是高高興興的樣子,上課了認真聽講,下課了還會在走廊里瘋玩。

  有一些人從小到大沒有煩惱,我覺得,就是因為他們父母的寬嚴相濟和對于他們人生的設定,給了他們足夠的人生空白。

  許多人經常問我:你希望孩子成為一個怎樣的人。

  我沒有直接回答他們:我說,我更愿意成為這樣的家長,給予選擇,也給予方向,給予愛,也給予自由,不勉強,不倉促,成年之前,教她學會選擇,成年之后,讓她自己選擇,努力地讓她成為一個自己喜歡的人。

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